首頁/學校概況/新聞通告/診改文件/制度運行/督學簡訊/質量報告/學習空間/量表下載/聯系我們
當前位置: 首頁>>學習空間>>正文

張建軍:創新型教學團隊爲高質量發展賦能

2019年07月15日 17:25  点击:[]

信息來源:《中國教育報》2019年07月09日08版

《國家職業教育改革實施方案》提出,“大幅提升新時代職業教育現代化水平,爲促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐”“建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高等職業學校和骨幹專業(群)”“分專業建設一批國家級職業教育教師教學創新團隊”,這一系列措施抓住了新時代職教改革的關鍵問題,目標清晰可行,令人鼓舞。

   从高职院校改革发展的实际来看,建设创新型教学团队是当前高质量发展中最为紧迫的任务、最为薄弱的环节,也是学院发展的根本动力。围绕国务院方案的落实,在今后一个时期,高职院校教师创新团队建设需从以下几个方面发力。

   科學制訂教師發展規劃。建設教師創新團隊,最根本的任務是提高教師的教學創新能力。爲了扭轉教師隊伍建設的薄弱局面,高職院校要按照學!專業群和專業三個層次分別制訂中期發展規劃,充分把握教師隊伍發展現狀和改革需要,明確教師創新團隊建設的基本目標、指導思想、主要任務和保障措施。

   当前,教师队伍发展中亟待解决四个方面的问题:一是增加教师编制,大幅降低生师比,适应个性化实训教学的需要;二是优化教师队伍结构,主要从具有三年以上企业实践经验的优秀技术人员中招聘教师,改变教师“从校门到校门”的状况;三是优化教师能力结构,强化创新能力要求,突出每一位教师的特色;四是提高教师待遇,在分配上向一线教师倾斜,实施专业带头人的“特岗计划”。

   優化新教師招錄流程。高職院校要徹底改變以“試講”作爲新教師招聘主要考核環節的落後做法,把好新教師入職“關口”,突出職教師資特點,將教師招錄由知識本位轉向能力本位。

   为了使新教师招录考核与人才培养模式改革保持一致,强化对教师教学创新能力的考核,重点进行以下改进:

   一是通过设置问题情境考核教师分析和解决问题的能力,对专业课教师重点展示项目实施过程,对基础课教师重点展示复杂问题分析过程,有效地考查教师的创新精神和实践能力。

   二是通过说课考核教师的教学设计能力,包括一门课程和一个教学单元的设计能力,并从中考查教师实施课程思政的能力。

   三是通过微课制作考核教师在信息化条件下的教学能力,特别是线上线下相结合的混合式教学能力。

   實施教學能力精准培訓計劃。高職院校要與企業協作成立教師發展中心,爲每一位專兼職教師建立發展檔案,根據教師發展的實際需求實施個性化精准培訓,改變傳統的“大水漫灌”“千人一竈”的做法。

   要依据专业教学标准对教师的要求,参照国家制定的高职院校专业教师标准,制订学校的教师教学能力提升计划和培训方案。当前一个阶段,重点培训教师的课程育人能力、信息化教学设计能力和技术实践能力,提升教师队伍的现代化水平。

   同时,在校内建设一支由学校名师和企业精英组成的高水平教学培训师队伍,创新具有中国特色的职教教师培训法,逐步建设成为国内外有影响的职教师资培训基地。

   完善教師發展評價機制。高職院校要牢固樹立“不唯學曆唯能力”的新觀念,針對教師創新團隊所具有的引領性、協同性、創造性和高效性特點,制定與現代化建設相符的評價標准。

   可以引入平衡记分卡、戴明环等现代工具,充分利用大数据手段,实现对教师团队教学能力和教学绩效的精准考核。通过科学公正的评价,既发现教师发展中存在的问题,又巩固已取得的成果,从而促进教师队伍建设水平的稳步提升。

   通过教师教学创新团队建设的辐射作用,高职院校在课程建设、实训基地建设、制度建设、内部治理能力建设和社会服务能力建设等方面都将有一个较大的提升。

   由以课程为核心的改革,转为以教师为核心的改革,这是新一轮职教改革的突出特征,将进一步彰显出教师在改革中的主体地位,这也是“以人民为中心”治国理念在职教领域的具体反映。

   (作者系唐山工業職業技術學院黨委副書記、院長)

《國家職業教育改革實施方案》提出,“大幅提升新時代職業教育現代化水平,爲促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐”“建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高等職業學校和骨幹專業(群)”“分專業建設一批國家級職業教育教師教學創新團隊”,這一系列措施抓住了新時代職教改革的關鍵問題,目標清晰可行,令人鼓舞。

   从高职院校改革发展的实际来看,建设创新型教学团队是当前高质量发展中最为紧迫的任务、最为薄弱的环节,也是学院发展的根本动力。围绕国务院方案的落实,在今后一个时期,高职院校教师创新团队建设需从以下几个方面发力。

   科學制訂教師發展規劃。建設教師創新團隊,最根本的任務是提高教師的教學創新能力。爲了扭轉教師隊伍建設的薄弱局面,高職院校要按照學!專業群和專業三個層次分別制訂中期發展規劃,充分把握教師隊伍發展現狀和改革需要,明確教師創新團隊建設的基本目標、指導思想、主要任務和保障措施。

   当前,教师队伍发展中亟待解决四个方面的问题:一是增加教师编制,大幅降低生师比,适应个性化实训教学的需要;二是优化教师队伍结构,主要从具有三年以上企业实践经验的优秀技术人员中招聘教师,改变教师“从校门到校门”的状况;三是优化教师能力结构,强化创新能力要求,突出每一位教师的特色;四是提高教师待遇,在分配上向一线教师倾斜,实施专业带头人的“特岗计划”。

   優化新教師招錄流程。高職院校要徹底改變以“試講”作爲新教師招聘主要考核環節的落後做法,把好新教師入職“關口”,突出職教師資特點,將教師招錄由知識本位轉向能力本位。

   为了使新教师招录考核与人才培养模式改革保持一致,强化对教师教学创新能力的考核,重点进行以下改进:

   一是通过设置问题情境考核教师分析和解决问题的能力,对专业课教师重点展示项目实施过程,对基础课教师重点展示复杂问题分析过程,有效地考查教师的创新精神和实践能力。

   二是通过说课考核教师的教学设计能力,包括一门课程和一个教学单元的设计能力,并从中考查教师实施课程思政的能力。

   三是通过微课制作考核教师在信息化条件下的教学能力,特别是线上线下相结合的混合式教学能力。

   實施教學能力精准培訓計劃。高職院校要與企業協作成立教師發展中心,爲每一位專兼職教師建立發展檔案,根據教師發展的實際需求實施個性化精准培訓,改變傳統的“大水漫灌”“千人一竈”的做法。

   要依据专业教学标准对教师的要求,参照国家制定的高职院校专业教师标准,制订学校的教师教学能力提升计划和培训方案。当前一个阶段,重点培训教师的课程育人能力、信息化教学设计能力和技术实践能力,提升教师队伍的现代化水平。

   同时,在校内建设一支由学校名师和企业精英组成的高水平教学培训师队伍,创新具有中国特色的职教教师培训法,逐步建设成为国内外有影响的职教师资培训基地。

   完善教師發展評價機制。高職院校要牢固樹立“不唯學曆唯能力”的新觀念,針對教師創新團隊所具有的引領性、協同性、創造性和高效性特點,制定與現代化建設相符的評價標准。

   可以引入平衡记分卡、戴明环等现代工具,充分利用大数据手段,实现对教师团队教学能力和教学绩效的精准考核。通过科学公正的评价,既发现教师发展中存在的问题,又巩固已取得的成果,从而促进教师队伍建设水平的稳步提升。

   通过教师教学创新团队建设的辐射作用,高职院校在课程建设、实训基地建设、制度建设、内部治理能力建设和社会服务能力建设等方面都将有一个较大的提升。

   由以课程为核心的改革,转为以教师为核心的改革,这是新一轮职教改革的突出特征,将进一步彰显出教师在改革中的主体地位,这也是“以人民为中心”治国理念在职教领域的具体反映。

   (作者:張建軍,唐山工業職業技術學院黨委副書記、院長)


上一條:李青:“四位一體”三結合精准開展課堂教學評價的探索與實踐 下一條:崔發周:診改效果好不好科研也要量一量

關閉

質量評估辦公室

联系电话:0395-2964525 地址:河南省漯河市源汇区大学路148号

热门关键词:

极速炸金花游戏官网| 极速炸金花官网| 极速炸金花正版下载| 极速炸金花手机下载| 极速炸金花游戏下载安装| 极速炸金花游戏大厅| 极速炸金花手机版| 极速炸金花安卓下载网址| 极速炸金花首页| 极速炸金花下载| 极速炸金花下载地址| 极速炸金花大厅| 极速炸金花苹果版| 极速炸金花娱乐| 极速炸金花APP下载| 极速炸金花安卓版| 极速炸金花官方下载| 极速炸金花官网下载| 极速炸金花网| 极速炸金花app| 极速炸金花游戏平台| 极速炸金花游戏下载| 极速炸金花平台| 极速炸金花官方网站| 极速炸金花游戏大厅下载|